Ej blot til lyst

Få dig et liv! Bruger du ikke alt for mange timer på nettet? Hvordan finder du alle de der nyttige links? Nåja, men du har jo heller ikke tv! Det er bare 4 af de utallige udsagn, jeg næsten dagligt konfronteres med af kolleger. Det handler i bund og grund om at holde sig orienteret på mange fronter.

Personligt tilbringer jeg dagligt et par timer på nettet i en evig jagt på nye måder at anskue undervisning på. Nogle gange fører det til, at jeg mere eller mindre tilfældigt falder over nye websites, som jeg kan bruge direkte eller indirekte i min daglige undervisning. Det sker tit, at jeg ikke har et bestemt formål med min søgen – jeg lader så og sige tilfældet råde. Det har vist sig at være en, for mig, god måde at opdage nye måder at undervise på.

I øjeblikket erfaringsudveksler jeg med en svensk lærer i forhold til begrebet mediepatruljer

Derudover er jeg naturligvis aktiv på flere sociale netværk som fx twitter eller facebook. Hvis vi begynder med twitter, så har dette site mere end en gang kastet nogle ret så interessante diskussioner af sig. Mit “liv” på twitter har også i enkelte tilfælde skaffet mig udenlandkse kontakter. I øjeblikket erfaringsudveksler jeg med en svensk lærer i forhold til begrebet mediepatruljer (noget som var helt ukendt i Sverige). Dette samarbejde kom udelukkende i stand ved at være aktiv på twitter – og jeg forventer mig faktisk en del af samarbejdet på sigt, nu må vi se.

I et moderne samfund er der mange måder at holde sig orienteret på

Endelig er det også værd at bemærke, at facebook kan andet end ligegyldige spil og latterlige statusopdateringer. Jeg skal ikke gøre mig selv bedre end tilfældet er i forhold til facebook. Jeg bruger også nogle af de muligheder for tidsfordrivende underholdning, som facebook opbyder. Men jeg har også valgt en rimelig klar linje på facebook i forhold til mit prof. virke som lærer. Jeg har bevist meldt mig selv ind i diverse grupper eller fora omhandlende it og undervisning. Nedenfor kan du se hvilke grupper, jeg er medlem af (nogle af grupper skal man ansøge om optagelse i, andre er mere åbne):

• iPads i skola og förskola (svensk gruppe)
• Sociale medier, pædagogik og formidling (dansk gruppe)
• IT og undervisning (dansk gruppe)
• Flippa klassrummet (svensk gruppe)

Det sker faktisk relativt ofte, at jeg via en af de ovennævnte grupper finder et link, som kan bruges her og nu i forhold til min daglige undervisning. Set i det lys er facebook, for mig, andet og mere end en måde at holde kontakt til mere eller mindre ligegyldige personer i min bekendtskabskreds.

Og jo, jeg har ikke et tv – men det her handler ikke om, hvorvidt jeg spilder tiden foran husalteret eller ej. I et moderne samfund er der mange måder at holde sig orienteret på, tv er en måde og facebook/nettet en anden.

En fed facebook-fidus

Jeg har ved tidligere lejligheder her på bloggen efterlyst ideer til at inddrage facebook i undervisningen. I fredags ramte jeg ved et tilfælde en fed idé med facebook i undervisningen.

I samfundsfag i 9. klasse skulle vi i gang med et nyt forløb omhandlende begrebet “ghettoer”. Indledningsvist skulle eleverne på smartboardet se en musikvideo af Jokeren (nummeret hedder “Gravøl”), dernæst skulle vi lave et forsøg med twitter – men uvidst af hvilke årsager var det ikke muligt for eleverne at oprette deres twitter-konti.

“Eleverne brugte laptops, tablets og smartphones til at fabrikere deres forskellige opslag”

Pludselig nævner en af eleverne, at vi da bare kan bruge klassens samfundsfagsgruppe på facebook til forsøget, hvilket alle finder som en blændende idé – og det virkede! Eleverne skulle lave små opslag på gruppens væg med alt det, de kom i tanke om, når de hørte ordet “Ghetto”. I takt med at alle slog noget op, så kunne alle følge med på smartboardet (eleverne brugte laptops, tablets og smartphones til at fabrikere deres forskellige opslag). Da alle havde lavet deres opslag, kunne vi i fællesskab gennemgå “listen”, hvorefter alle fik lov at kommentere deres egne opslag.

“Eleverne var helt høje af begejstring efterfølgende, eftersom de fandt metoden rigtig fed”

Metoden er genial, når det handler om at aktivere alle elever i klasserummet. Derudover er facebook ikke platformsafhængigt, hvilket også er en klar fordel. Endelig kommer alle til orde – også klassens mere usynlige/svage elever. Eleverne var helt høje af begejstring efterfølgende, eftersom de fandt metoden rigtig fed – jo, det er bestemt en metode, jeg kommer til at anvende igen, helt sikkert.

Oprindeligt var det meningen, at forsøget skulle være gjort ved hjælp af twitter, men det fungerede også rigtigt godt med facebook.

Sociale medier i undervisningen

Lige her på falderebet inden påskeferien, vil jeg gerne benytte lejligheden til at mangfoldiggøre en artikel om sociale medier i undervisningen. Hvorfor så det? Jo, det er et område, der optager mig en del i øjeblikket.

“Endelig kan jeg ikke dy mig for i anledning af påsken at gøre opmærksom på, at en del bibelske personer skriver live-tweets”

Derudover har jeg på det seneste udgivet (her på bloggen) flere indlæg om emnet. Jeg synes, at de tanker og ideer som Elza Dunkels bringer til torvs i sin artikel er så interessante, at så mange lærere som muligt skal have glæde af dem. Men døm selv ved at klikke her.

Endelig kan jeg ikke dy mig for i anledning af påsken at gøre opmærksom på, at en del bibelske personer skriver live-tweets – dem kan du følge her.

Hermed vil Eftersidderen gerne ønske alle læsere en god påske.

Twitter – en del af mit PLN

Personal Learning Network eller blot PLN. På dansk mit virtuelle interessefælleskab eller netværk på det prof. plan dannede i går rammen for en workshop på min daglige arbejdsplads om netop virtuelle netværk. Som jeg også skrev i går her på bloggen, så er jeg overbevist om, at en del af mine kolleger gik derfra en smule klogere end, da de kom – det er jo en fed fornemmelse at have.

Hvorfor så dette indlæg? Jo, med dette indlæg vil jeg lige forsøge at skære helt ud i pap og neon, hvorfor twitter er vigtig for mig (selvom, at jeg er ny i twittersammenhænge), når det kommer til min personlige forberedelse af fx undervisningssituationer.

Jeg skrev fx flg i går aftes på min twitter-profil:

Nedenfor kan du se de svar, jeg indtil videre er blevet begavet med – responstiden er ret hurtig, synes jeg. Desuden kan man jo stille alverdens spørgsmål i sit twitter-netværk – ovenstående er jo for så vidt blot et eksempel.

Hvis du undrer dig over, hvor de pågældende reaktioner rent geografisk kommer fra, så vil jeg da gerne lige ridse det op kort:

• New York City
• Washington DC
• Rødovre

Den sidste by forekommer måske ikke så eksotisk som de to andre, men jeg sidder i Sønderborg, hvilket blot illustrerer, at vi nok næppe ville have udvekslet erfaringer IRL (in real life).

Hvad netværk kan bringe

Som du måske har opdaget, så er jeg netop begyndt at bruge twitter som platform for mit nyeste faglige netværk. Jeg var i begyndelsen en anelse forbeholden, eftersom jeg havde svært ved at se mulighederne i twitter. Men jeg skal ellers lige love for, at dette forbehold hurtigt er blevet gjort til skamme.

Twitter er virkelig genialt, når det handler om hurtig kommunikatio i et netværk. Jo, naturligvis skal man lave lidt opsøgende arbejde på egen hånd, men indtil videre er dette arbejde blevet betalt tilbage tifold eller mere i form af gode links, pointer og tankevækkende spørgsmål til eksempelvis politiske problemstillinger på uddannelsesområdet – både i DK men også internationalt.

Som det ser ud lige pt. for mit vedkommende er twitter helt sikkert kommet for at blive. Jeg tror virkelig på muligheden for, at twitter kan blive en platform for erfaringsudveksling i en mere generel form. Det er altid fedt med nye impulser – også de kommentarer/erfaringer man kan hente ude i den store verden.

Jeg troede fejlagtigt, at danske lærere ikke benyttede twitter i særlig høj grad til at netværke i en fag-faglig sammenhæng. Dette kunne dårligt være antaget mere forkert. Min glæde var derfor stor, da jeg via mit forrige blogindlæg blev gjort bekendt med hashtagget #skolechat – og for at illustrere mulighederne med twitter som netværk, så vil jeg her bringe et link, jeg har fundet via skolechat/twitter, klik her eller her og se mere. 

Mit netværk på twitter

Tja, så er eftersidderen som bekendt hoppet på twitter-toget. Det er egenligt meget sjovt at prøve et andet socialt medie af som en slags platform for faglig idéudveksling. Tilsyneladende er twitter-tendensen ikke særligt udbredt blandt lærere i DK – jeg har endnu ikke fundet nogle ligesindede på dette punkt.

Af samme grund søger jeg derfor blandt lærere og andre med interesse i skole og uddannelse primært på de britiske øer, hvor der er mange lærere “på” – men også i broderlandet Sverige kan de mønstre en del twitter-interesserede lærere. Nu må vi se, hvad dette sociale medie kan kaste af sig som pædagogisk/didaktisk netværksplatform. Du kan følge mine såkaldte tweets i menuen ude til højre.

Indtil videre har det som nævnt ovenfor været meget sjovt at indlede twitterkarieren. Faktisk har det allerede kastet lindt links af, som jeg derfor heller ikke vil snyde andre for fornøjelsen af at læse:

http://anisesmith.info/

http://www.brandingpersonality.com/how-to-increase-your-twitter-followers/

http://onlyfacebook.com/

Skal lærere på twitter?

Skal lærere twitte og i givet fald hvorfor? Det spørgsmål har jeg tit stillet mig selv. Hver gang strander spørgsmålet på min bekymring for, om jeg overhovedet har noget interessant at byde ind med i forhold til andre og deres undervisning.

De fleste kender vel problemstillingen bare i en anden forklædning: Facebook. Mange har sikkert prøvet at harmes over vennernes tilsyneladende ligegyldige statusopdateringer fx “XX vasker nu” eller “YYskal handle ind til weekenden”. I sådanne tilfælde tænker man “nå og … ?”. Af samme grund har jeg hidtil holdt mig fra tjenester som twitter.

Men hvad nu, hvis man så på twitter med prof. øjne – altså så twitter som en del af fx et fagligt netværk? Kunne det måske give noget konstruktiv feedback? Tja, jeg ved det ikke, men måske skal jeg prøve det af i nær fremtid – hvis man tager et kig på videoen nedenfor (godt nok er den på engelsk, men den er nu nem nok at forstå, synes jeg), så åbner twitter bestemt nogle muligheder i forhold til at skabe sig et fag-fagligt netværk. Det kan som bekendt være en øjenåbner at diskutere sin undervisning med kolleger ikke blot dem fra lærerværelset … næh, snarere alle de andre.

Hvis du har erfaringer med dette medie, må du hellere end gerne smide en kommentar til dette indlæg. Tror du på ideen?