Copy-paste, hvor dum mon læreren er?

Kender du fornemmelsen af snyd? Kender du fornemmelsen af, at nogen forsøger at tage dig i r….? Har du nogensinde siddet med en afleveringsopgave, som lugtede langt væk af, at eleven ikke selv havde forfattet hele eller dele af teksten selv?

Copy-paste-metoden er desværre temmelig udbredt blandt mange elever – særligt i overbygningen (og vel også på ungdomsuddannelserne?). Personligt har jeg mere end én gang siddet med fornemmelsen af, at en given besvarelse ikke var helt fin i kanten. Det sker faktisk oftere og oftere, at mine elever (læs nogle)  forsøger at spise mig af med afleveringsopgaver, som de rent ud sagt har kopieret andre steder fra.

Hvorfor forfalder nogle elever til disse dumheder? Det bliver nok svært at komme med en entydig forklaring på problemstillingen. Mon ikke problemet til dels skyldes dovenskab og det faktum, at det er for nemt at foretage en såkaldt copy-paste af en given tekst. For nu at være helt ærlig,  så har jeg da også selv givet mig af med bogafskrivninger den gang, da jeg selv var elev/studerende fx på seminariet – men jeg sørgede altid for at omskrive den afskrevne tekst således, at teksten fremstod anderledes end den oprindelige. Jeg tror faktisk, at mange elever ikke regner med at lærerne er i stand til at opdage snyderiet (måske opfatter de det heller ikke som snyd?).

Hvorfor er det så lige, at man får mistanken om snyd. I mit eget tilfælde handler det i 99% af sagerne om elevernes skriftlige sprogbrug kontra det talte sprog i dagligdagen. Der er som regel et misforhold – jeg tror, at alle undervisere kender fornemmelsen.

Kan man imødegå snyderiet? Ja, nogle skoler har valgt at indkøbe dyrt software i et forsøg på at dæmme op for problemet. Men hvad skal vi andre fattigrøve gøre? Efter min bedste overbevisning ligger løsningen lige for. Personligt har jeg i lang tid blot googlet udvalgte afsnit i elevernes afleveringer – fremover tror jeg dog, at jeg vil gå skridtet videre og benytte mig af nogle af disse online scannere:

• http://plagiarisma.net/ – effektivt online værktøj, der kvitterer med en lille rapport således, at man kan se hvorfra en given tekst er plagieret.
• http://www.plagiarismchecker.com/ – også et effektivt online værktøj, der lader dig søge i enten google eller yahoo. Du får ikke en rapport men forskellige websteder listet op, som du så kan undersøge nærmere.
• http://www.duplichecker.com/ – min favorit. Duplichecker er så absolut min favorit, eftersom den kombinerer de to tidligere nævnte. Derudover kan den også søge i google, yahoo og msn.

Tjek selv de forskellige links ud. Det skal lige tilføjes, at der findes mange andre muligheder for plagiat-scannere på nettet.

 

Sammenlign lande all over the world

Så fandt den stolte underviser i geografi og samfundsfag lige et helt vildt genialt website, når det handler om at sammenligne lande fx i forhold til lille Danmark. Sitet hedder “If it were my home dot com” bare skrevet i en lang køre – se bare her: ifitweremyhome.com 

IfItWereMyHome er en online service, som heldigvis ikke kræver login. Sitet er helt utroligt enkelt, let og sjovt at bruge for elever på næsten alle niveauer (sitet er på engelsk, så lidt engelskkundskaber vil uden tvivl være en fordel). Vælg to lande, som du gerne vil sammenligne – f.eks. Danmark og Jomfruøerne  – og PLING, lynhurtigt kan man se forskellen de to lande i mellem på en række forskellige punkter, som fx olieforbrug, arbejdsløshed, fertilitet ….. you name it!

Først og fremmest kan du se, hvor stort det valgte land er sammenlignet med Danmark – det bliver simpelthen vist grafisk på en måde, som alle elever vil kunne forstå. Endelig indeholder sitet også en længere smøre om nogle generelle forhold ved det land, som du sammenligner fx Danmark med – igen på engelsk, men google-oversæt kunne være en mulighed for yngre elever. Ja, jeg ved godt, at google-oversæt bestemt ikke er fejlfri (langt fra), men alligevel mener jeg, at servicen sagtens vil kunne finde sin berettigelse i forhold til et site, som det i dette indlæg, beskrevne.

Klik på linket her og se en lille filmstump om dette vidunderlige site.

I samme boldgade kunne man lige nævne det fine site Toporopa, som blev omtalt på skolestuen.blogspot.com mandag den 19. september 2011 – sådan et site gør uden tvivl også undervisningen i geografi sjovere for både elever og lærer.

Pixton – et reklameindslag

På skoletube kan man benytte sig af flere fede internetprogrammer. Et af disse hedder Pixton, som kort fortalt er et online tegneserieværktøj, der lader dig kreere din egen/egne tegneseriestribe(r) . 

Det kræver absolut intet forhåndskendskab til genren at benytte sitet. Man går groft sagt blot igang med det samme, og resten giver sig selv. Her er er virkelig tale om en fed idé, som kan udvikle sig i mange forskellige retninger. Striben nedenfor tog mindre end 5 min. at producere.

Når vi nu alligevel er i reklame-genren, så kan jeg ikke undlade at nævne, at Eftersidderen omsider har taget sig sammen i forhold til at få oprettet bloggen på facebook. I menuen ude til højre kan du, kære læser, blive blandt de første, som tilmelder sig Eftersidderens facebook-side – jeg ville unægtelig blive en kende fornøjet, hvis du gjorde mig den tjeneste. Klik på “Eftersidderen” i facebook-boxen i menuen til højre i skærmbilledet, og tjek Eftersidderens facebook-side ud.

audioBoo – lydens youtube

Youtube kender de fleste – altså find en film et eller andet åndsvagt, hvor nogen dummer sig. Nogle bruger dog også youtube som en slags vidensdeling, hvor film forklarer diverse problemstillinger se fx frividen.dk Men kan man mon også vidensdele kun vhja. lyd? Ja, svaret må være audioboo.fm 

Nogle vil måske kalde audioboo for lydenes youtube, og sammenligningen er ikke helt ved siden af. For audioboo handler om at optage, uploade og dele lydoptagelser. Det koster ikke noget at oprette en profil hos audioboo, når profilen er oprettet, er man stort set i gang med det, det hele handler om – at dele sine lydoptagelser. Som jeg ser dette åbner dette site nogle nye muligheder for at inddrage smartphonen i undervisningen (gerne i en kombination med de såkaldte QR-tags), eftersom audioboo også kan hentes som en app til android, iphone og Nokia.

Med en app’en er det muligt at optage og uploade op til 5 min. lyd direkte til audioboo, hvorefter det hele hurtigt kan deles med fx klassekammeraterne. På sitet er det nemlig også muligt at følge bestemte brugeres uploads. Dette skaber selvsagt muligheder for den moderne underviser, som gerne vil være med længst fremme på “beatet”, når det handler om afvekslende undervisningsmåder. Man kan med lidt god vilje godt betegne audioboo som en slags mini-podcasts.

Uden at tage munden for fuld tror jeg godt, at man kunne optage uploade små mundtlige instruktioner i de forskellige fag, som elever herefter kunne abonnere på og få leveret direkte på deres telefon, laptop eller måske ipad.  Dette medie skal helt sikkert afprøves mere indgående i den nærmeste fremtid i min syvende klasse. Måske ligger du, kære læser, allerede inde med nogle gode erfaringer ang. audioboo? I så fald ville det være fedt om du ville dele disse via dette indlæg, med andre ord smid gerne en kommentar …..

Læsesvage elever, sådan kan du hjælpe

I nogle af de klasser, jeg underviser, sidder der en række læsesvage elever. Jeg har i den forbindelse tit tænkt, hvordan man som lærer kan imødekomme deres læsehandica. Udover at eleverne naturligvis bør bruge CD-ord eller netapp’en “adgang for alle“, så er det rent faktisk muligt at komme disse elever i møde rent læsefagligt i højere grad end tidligere takket være internettet – FEDT, ik’?

Dette indlæg skal omhandle to rigtig smarte muligheder for netlydbøger. Alle elever med et dokumenteret læsehandicap kan gratis blive medlem af NOTA og dermed også E17 – eneste krav er, at de kan dokumentere deres læsehandicap. Som medlem eller bruger har man mulighed for at streame eller få lydbøger tilsendt med posten. Faktisk får man adgang til mere end 20.000 titler fra folkebibliotekernes lydbogssamlinger og titelantallet vokser jævnt hele tiden. Det fede er, at man som undervise også kan opnå adgang således, at man kan hjælpe sine elever med titler osv., tryk her og læs mere eller se nedenstående vide:

 

Den anden mulighed er websitet netlydbog.dk, som er de danske folkebibliotekers netlydbogs-site. Ja, det lyder indviklet, men i virkeligheden er det meget enkelt. Hvis dit lokale folkebibliotek er tilmeldt ordningen, så har du som låner også mulighed for at benytte dig af denne service. Alt du skal gøre, er, at logge dig på sitet med dine almindelige låneroplysninger (cpr. nr og og den personlige talkode), herefter har du mulighed for afhængigt af dit folkebiblioteks aftale at låne op til 30 lydbøger/mdr. I mit tilfælde betyder det, at jeg hver måned kan låne 25 titler i fx mp3-format. Lånetiden er 30 dage, og filen sletter sig selv, når tiden er udløbet, men du kan jo bare låne lydbogen igen – lige så mange gange du gider, det er da smart.

Gi’ dine gennemprøvede matematikopgaver nyt liv

I løbet af den forgangne uge beskrev jeg matematiksitet emat.dk, men dette site skal ikke stå alene – derfor dette indlæg. Matematiklærer Jens Rodsten fra Dybkjærskolen i Silkeborg har ligeledes lavet et blændende site for landets matematiklærere. 

På matematikopgaven.dk kan alle lærere hente gratis, men gennemprøvede matematikopgaver til brug for undervisningen i overbygningen. Samtlige opgaver på sitet er udviklet af lærere fra (i princippet – jeg ved ikke om det også er tilfældet i praksis) hele kongeriget. Det eneste krav til opgaverne er, at de skal være afprøvet på virkelige elever i skolen. Uden at tage munden for fuld tør jeg godt udnævne sitet til en slags opgavecentral for matematiklærere i overbygningen – faktisk synes jeg, at dette site er en rigtig god idé, som alle bør have kendskab til.

Jeg oplever tit at mange kolleger holder de gode opgaver så tæt ind til kroppen, at ingen kan få lov at se disse. Jeg har aldrig helt fattet dette koncept. Personligt synes jeg, at noget af det fedeste som underviser er, at få lov at bruge mine kollegers ofte gennemtestede  materiale, som man så kan videreudvikle i sin egen retning. Tilsvarende forsøger jeg selv at forære mine bedste undervisningsforløb til mine kolleger. Kort sagt det gode materiale skal uden tvivl deles mellem så mange som muligt.

Det er også derfor, at jeg er så begejstret for matematikopgaven.dk – dette site er jo netop bygget op omkring ovenstående tankegang. Jens Rodsten skriver på sitet følgende, citat: “Alle opgaver er stillet gratis til rådighed af dine dygtige og flittige kolleger rundt omkring i landet – den eneste betingelse er at du ikke må bruge dem kommercielt.” 

Xtranormal – lav dine egne animationsfilm i 3D

På min skole har vi købt adgang til skoletube. Der er godt nok ikke så mange af lærerne, der bruger denne adgang til noget, hvilket er ret ærgeligt, eftersom man på skoletube har mulighed for at krydre sin undervisning med mange sjove sites til anderledes undervisning.

En af disse muligheder for anderledes undervisning er animationsfilm-sitet “Xtranormal”. Dette site åbner mulighed for at eleverne kan arbejde med små animationsfilm i 3D. Wauw, det lyder svært – det er det ikke. Det er, for at sige det ligeud, temmelig let.

Først vælger man et tema og om filmen skal være med en eller to skuespillere, herefter skal man finde en location (hvert tema har nogle indlagte locations). Dernæst skal karaktererne vælges, og sproget bestemmes. Det sidste, der skal gøres, er, at replikkerne skal skrives, og skuespillernes bevægelser skal bestemmes – det sidste klares via en drag & drop menu. Enkelt og genialt ….. så skal filmen blot udgives på en kanal i skoletube, hvilket sker helt af sig selv, hvis altså du har brugt adgangen til programmet  fra skoletube.

Jeg forestiller mig, at dette lille sjove program kan bruges i mange sammenhænge fx i sprogundervisningen men også i historie ….. ja, vel egentlig i alle fag.

Hvis du vil se et eksempel på en animationsfilm i 3D så klik her (den tog mig mindre end 10 min. at lave og udgive), du kan også scanne nedenstående QR-tag