Testmoz – det geniale testværktøj

Har du nogensinde følt trangen til at teste dine elevers viden på et givent felt? Det tror jeg, at alle lærere uden undtagelse fra tid til anden både har lyst til og gør. Men nu behøver det ikke være et langsommeligt rettearbejde længere.

Løsningen på det møjsommelige rettearbejde hedder testmoz.com! Her er tale om intet mindre end et genialt online stykke testværktøj, hvor man som lærer efterfølgende kan aflæse, hvor og hvordan de enkelte elever har klaret testen. Testmoz fungerer fint på smartphones og tablets såvel som på pc’ere og Macs. Det bedste af det hele er næsten, at værktøjet er gratis at anvende, og der kræves ikke en særlig konto hos testmoz.com

Hvis du har mod på det, kan du hos Frau Czepluch læse en længere og mere indgående beskrivelse værktøjet – hendes blog indlæg indeholder ligeledes en glimrende videovejledning i, hvordan værktøjet anvendes i praksis.

Digital faglig læsning – en intro

Disse youtube-klip er udgivet under Creative Commons Licens By Anja Emile Madsen, CoolITConsult.dk http://digitalfagliglaesning.blogspot.dk/

Dem læser jeg lige nu

Overskriften lyder som en alenlang romanliste eller en liste over diverse støvede teoretikere. Der er nu hverken tale om romaner eller teoretikere. Overskriften og især indlægget er ment som en slags oplysning om hvilke blogs, der optager mit sind lige nu.

Den anden dag opdagede jeg ved et rent tilfælde en hamrende interessant blog for alle os med interesse i undervisning på det ene eller andet niveau. Bloggen er forfattet af en gymnasielærer, som jeg ikke kender navnet på – der er altså tale om en anonym blogger, hvilket normalt betyder, at jeg ikke gider læse sådanne blogs (stå ved hvem du er, og hvad du står for!). Men lige i dette tilfælde må jeg gøre en undtagelse, et eller andet ved denne blog fænger mig lige i øjeblikket. Måske er det det faktum, at indlæggene giver mening også i forhold til folkeskolen? Jeg ved det ikke, men du kan selv studere bloggen ved at klikke her.

En anden blog, som jeg er meget optaget af lige pt. er denne her – at kalde den en blog, er måske at tage munden lidt vel rigeligt fuld. Det er nok mere et idékatalog i blogform leveret af folkene bag websitet og forlaget lærit.dk – her kan man virkelig finde mange brugbare webtjenester til sin undervisning.

Derudover læser jeg også indlæg på bloggen læringsteknologi.dk, som er en blog drevet af konsulenter fra Center for Undervisningsmidler, University College Lillebaelt. Bloggen forsøger i et lækkert lay-out, at inspirere til udviklingen af didaktik, der igen kan medvirke til at udnytte potentialet i forskellige læringsteknologier/webtjenester.

Cool IT Consult er ligeledes en blog, der i øjeblikket har min interesse. Det fede ved denne blog er, at forfatteren kun udgiver materiale, som er afprøvet i undervisningssituationer. Der er altså tale om mere eller mindre gennemtestede forløb, hvilket bestemt er en styrke.

Slutteligt skal det da lige nævnes, at jeg stadig holder meget af de 2 blogs 111 variationer og skolestuen, som jeg for begges vedkommende jævnligt vender tilbage til for ny inspiration.

Kunsten at dele

Hvor mange gange har man ikke lige hentet et billede via søgemaskinen Google? Det er, for de fleste, nok sket mere end én gang, tror jeg. Jeg skal ikke gøre mig selv bedre – overhovedet ikke. Jeg er også faldet for fristelsen – det er jo nemt. Men er det i orden?

Det sidste er måske lidt mere kompliceret at svare på? Alle kender jo fx også hastighedgrænserne, alligevel overtrædes de mange gange hver dag i hele landet. Tilbage til det med billedetyveriet via Google. For der vel tale om et tyveri eller hvad?

Inderst inde ved de fleste udmærket, at det er forkert at gafle andres billeder via Google eller andre webtjenester. Det er jo, som de fleste nok også er bekendt med, sådan, at det er fotografen, der ejer et givent billede og ikke den eller de, som er fotograferet. Det gælder for prof. såvel som for amatørfotografer – all over the world.

Kan man så ikke bruge nettet til at skaffe sig billeder til brug for blogindlæg, opgaver, undervisning, artikler osv.? Sagtens, man skal bare være klar over spillereglerne for brug af andres materiale. I forhold til kopiering af billeder på nettet, der er det bestemt en god idé at være bekendt med reglerne for CREATIVE COMMONS-LICENSEN. Det er bestemt ikke særligt besværligt at sætte sig ind i principperne for creative commons – principielt har alle undervisere (og i særdeleshed dansklærere?!) vel et moralsk ansvar for at eleverne deler andres materiale på lovlig vis?

Du kan læse meget mere om creative commons her, hvor du også finder et færdigt undervisningsforløb omhandlende creative commons-princippet lige til at printe ud og gennemføre.

Alle (gen)veje fører til … ?!

En gang imellem læser jeg en af Danmarks største (måske er det den største?!) kommunikationsblog. Den hedder Bro-Blog, og indeholder jævnligt nogle fede indlæg om alverdens kommunikative forhold. Noget er også anvendeligt i forhold til det at blive en bedre underviser.

Det seneste indlæg, som jeg har læst, på denne blog, gør mig måske ikke til en bedre underviser, men vil utvivlsomt spare mig for en masse tid ud fra devicen om at mange bække små … Derudover ligger der også et blærepotentiale i at kunne samtlige 60 genveje udenad, hvilket jeg nok aldrig kommer til – mindre kan nok også gøre det?!

Kort fortalt handler indlægget om genveje på computeren i forhold til fx Word, styresystemer mm. Blogindlæggets overskrift siger vel egentlig det hele:

60 geniale genveje til din telefon, tablet og computer

Blogs ‘bout billedkunst, part two

For snart 2 siden udgav jeg her på bloggen et indlæg med overskriften “Blogs ‘bout billedkunst”. Man kan sige, at det måske er lidt sent at komme med et opfølgende indlæg. På den anden side; hellere sent end aldrig, kan man også sige.

Dengang i maj ’12 skrev jeg følgende: I min optik hører faget nu til blandt de fag, som jeg helst ikke vil undervise i, da det er et meget komplekst fag, hvor man virkelig skal holde tungen lige i munden, hvis faget skal give mening for eleverne.

Det forholder sig stadig sådan, at jeg helst ikke underviser i dette fag. Hvorfor så lave et opfølgende indlæg? Jo, det gør jeg af den simple årsag, at jeg finder det interessant at tage temperaturen på forskellige fagblogs – også blogs omhandlende faget billedkunst. Jeg skal gerne endnu en gang indrømme, at faget bestemt ikke hører til blandt mine favoritter rent undervisningsmæssigt, men alligevel er det et spændende fag, synes jeg. Ganske som faget, efter min bedste overbevisning, også er vigtigt i forhold til at uddanne og ikke mindst danne børn og unge.

Da forgængeren til dette indlæg udkom på denne blog tilbage i maj ’12, tillod jeg mig at linke til et par blogs om emnet. Dette vil jeg også gøre i dette indlæg, eftersom de udvalgte blogs alle er seværdige på hver deres måde. Nedenstående blogs giver ligeledes et billede af fagets mangfoldighed og kompleksitet – godt, at det ikke er mig, der skal finde på i den sammenhæng, fordi så langt rækker mine kreative evner desværre ikke.

• Almost art – 2 billedkunstlærere der holder af at anskue kunsten fra de skæve vinkler – og som gerne viser nogle af de projekter, de laver med deres elever frem.
• Bidt af billedkunst -En fed blog om billedkunst og billedsprog
• Line Frøslev – Line blogger om billedkunst med bl.a. børn. Lad dig inspirere af mange sjove/skæve indlæg fra hendes flotte blog.
•  Fru Billedkunst –  bloggeren bag fru Billedkunst er Tina Kejlberg, der har mere end 20 års erfaring med faget billedkunst i folkeskolen. Bloggen ganske mange fede forløb, som man kan lade sig inspirere af.

2013 in review

The WordPress.com stats helper monkeys prepared a 2013 annual report for this blog.

Here’s an excerpt:

The concert hall at the Sydney Opera House holds 2,700 people. This blog was viewed about 20,000 times in 2013. If it were a concert at Sydney Opera House, it would take about 7 sold-out performances for that many people to see it.

Click here to see the complete report.