Emneord: informationssøgning

NTSNET – Natur, Teknik og Sundhed

Da jeg første gang hørte om NTSnet.dk for et par år siden, var min første tanke, at her var der tale om endnu et akademisk vanvidsprojekt, hvor en række mere eller mindre begavede eksperter skulle sidde og kloge sig på folkeskolen og dem, der arbejder i den. Det er med skam, at jeg må indrømme, at mit førstehåndsindtryk har været skudt helt ved siden af.

NTS (og ntsnet i særdeleshed) handler jo ikke om at udenforstående skal kloge sig på undervisningen i grundskolen – tværtimod. Her er jo netop tale om en organisation, der forsøger at koordinere og vídensdele på tværs af fx geografiske skel. NTSnet er i min optik et helt fantastisk gode, som mange flere lærere burde benytte sig af. NTSnet er målrettet undervisere, men alle, der har lyst, kan være med. Portalen (for det vel det mest dækkende ord) er værktøjsbaseret indeholdende en lang række funktionaliteter, der utvivlsom vil medvirke til at gøre hverdagen lettere for den enkelte underviser.

“Projektbørsen er en unik mulighed for søge støtte til dine egne idéer store som små.”

Som bruger (det er gratis at være med) af NTSnet er det muligt at holde sig ajour med mulighederne i lokalområdet. Portalen giver indblik i alt lige fra besøgstilbud på naturskoler til færdige forløb som fx involverer lokale virksomheder. Derudover indeholder NTSnet også en lang række spændende undervisningsforløb og aktiviteter, der er skræddersyet til undervisningen i natur, teknik og sundhed.

Endelig giver portalen den enkelte bruger/underviser mulighed for at tage del i en såkaldt projektbørs. Projektbørsen er en unik mulighed for søge støtte til dine egne idéer store som små. Du kan også anvende projektbørsen til at finde nye samarbejdspartnere eller bare være nysgerrig i forhold til de projekter, som måtte have din interesse. Jeg har tidligere her på bloggen talt varmt for det såkaldte PLN (Personal Learning Network). NTSnet giver brugerne muligheden for at netværke i åbne eller lukkede grupper/netværk i forhold til fx faglige diskussioner, diverse projekter mv. Netværkene indeholder fine features som eksempelvis fildeling kalender osv.

“Jeg synes, at NTSnet er en kærkommen mulighed for undervisere i alle de naturfaglige fag i grundskolen til at holde sig ajourført med nye inputs til undervisningen.”

Foruden alle disse fine features/muligheder kan man også gøre brug af en søgbar kalenderfunktion over kommende begivenheder indenfor natur, teknik og sundhed. Du kan lægge begrænsninger på målgruppen, tid og sted Endvidere er det ret at overføre interessante begivenheder til din egen kalender. Naturligvis, fristes man til at sige, kan brugerne også selv tilføje begivenheder – og dermed forhåbentlig også lettere undgå at et givent  arrangement kommer i konflikt med andre.

Personligt er jeg særlig glad for den feature, som hedder “Nyheder”. Den bruger jeg til at holde mig opdateret om diverse gode ideer og succeshistorier fra kommuner, skoler, netværk og udviklingsprojekter, både fra eksisterende kilder der beskæftiger sig med natur, teknik og sundhed, men også i form af blogindlæg fra NTS-centerets regionalledere, fagdidaktikere og inviterede gæstebloggere. Jeg synes, at NTSnet er en kærkommen mulighed for undervisere i alle de naturfaglige fag i grundskolen til at holde sig ajourført med nye inputs til undervisningen. En sådan portal kan dog kun overleve på lang sigt, hvis brugerne er aktive. Derfor skal der fra denne blog lyde flg. opfordring:

Del dine egne ideer og dit undervisningsindhold på NTSnet.dk. Sammen kan vi i fællesskab udvikle og sikre eleverne en endnu bedre undervisning i natur, teknik og sundhed.

Share

Reklamer

1001 fortællinger om Danmark

Nærmest ved et tilfælde faldt jeg i dag over et spændende site om Danmarks historie fortalt af kendte såvel som ukendte danskere. Sitet hedder “1001 fortællinger om Danmark“. På dette site kan du gå på opdagelse i kulturhistoriske fortællinger fra hele Danmark; fra Sorte Muld på Bornholm til Sorte Hest på Vesterbro. Fra Christiansø i øst til Blåvandshug i vest. Fra Grenen i nord til Gedser i syd.

Meningen med “1001 fortællinger om Danmark” er, som jeg ser det, at sitet skal inspirere til en søndagstur eller en længere rejse i landet – enten i fysisk eller interaktiv forstand. 180 såkaldte eksperter (dvs. kendte kulturpersoner) har skrevet indlæg inden for kulturarv og historie, men det bedste er, at sitet drives fremad af brugerne, dvs. dig. Hvis du smutter ind på sitet nu, kan du se, at mange allerede har tilføjet ligeså mange eller endnu flere nye steder.

“Med andre ord, kan brugerne (det kunne passende være eleverne) aktivt bidrage til databasen og dermed være en synlig del af Danmarkshistorien”

Alle kan som sagt bidrage til 1001 fortællinger; med kommentarer, fotos, links, video, og brugerne kan sætte nye prikker på kortet, hvis man mener, at der mangler nogle steder eller bedre endnu, hvis man har en god historie om et sted, som man gerne vil delagtiggøre alle os andre brugere i. Det eneste det kræver er en profil, som nemt oprettes på sitet.

“Sitet lægger jo i den grad op interaktion mellem det digitale medie og virkeligheden.”

Foruden eksperternes fakta om et givent sted kan du få andre brugeres erfaringer i form af fx kommentarer eller fotos. Går turen til fx Stevnsfortet kan du forberede dig ved at se videoen, hvor forfatter Leif Davidsen fortæller om Den Kolde Krig og fortet på Stevns. Når man så har været der rent fysisk, kan man kommentere på websitet med sine egne oplevelser, gode råd og billeder. Med andre ord, kan brugerne (det kunne passende være eleverne) aktivt bidrage til databasen og dermed være en synlig del af Danmarkshistorien. Sitet vil i kraft af bruger- og ekspertdeltagelserne konstant vokse som vidensbank om dansk kulturarv og kulturmiljøer. På samme tid vil siteogså kunne fungere som en digital mødeplads for kultur- og historieinteresserede – ikke bare i skoleregi men også på det mere generelle plan.

Umiddelbart finder jeg sitet hamrende interessant i forhold til undervisning i Danmarkshistorien. Sitet lægger jo i den grad op interaktion mellem det digitale medie og virkeligheden. Oveni alt dette rummer sitet også muligheder for at få læst enkelte temaer op uden, at man som bruger skal installere mere eller mindre fancy programmer eller services. Der er næppe tvivl om, at dette site vil gå over i historien som et af de bedste danske kultursites. Nøj, hvor jeg glæder mig til at tage det i brug – prof. såvel som på det private plan.

Share

Smartphones, tysk og andre apps

Tja, så er man sørme blevet helt hooked på kombinationen af tyskundervisning og digitale gadgets – hvem skulle tro, at det ville komme over mig? Nej vel, det er ikke ligefrem en kombination, der ligger først for. Jeg tror nu heller ikke, at faget tysk på den måde kommer til at indgå i min fagrække.

Grunden til, at jeg alligevel foretager kombinationen mellem tysk og digital undervisning skyldes flere forhold. Det bunder naturligvis i mit indlæg “QR-koder i tyskundervisningen” men også i det faktum, at den populære app “Wordfeud” nu endelig er kommet i en tysk udgave (gratis). Jeg tror, at denne app sagtens vil kunne bruges i tyskundervisningen rundt om på landets skoler. Jeg ved positivt, at flere dansk- og engelsklærere gør brug af applikationen i deres undervisning – af samme grund vil det vel også være naturligt, at tysklærere gør det samme.

“Wordfeud nu endelig er kommet i en tysk udgave”

Personligt spiller jeg stadigvæk jævnligt wordfeud – både med tilfældige brugere og brugere, jeg kender fx elever. Jeg finder faktisk spillet temmelig udfordrende og sjovt (hvis du ikke kender spillet, s kan det vel bedst forklares som en digital udgave af det gamle brætspil Scrabble).

Nu skal det hele ikke handle om wordfeud og tysk. Skolemanden Mads Remvig, ham med sitet it4education, har netop søsat endnu en weblog – denne gang handler det om applikationer til iPads/iPhones, som er særligt velegnede til skole- og dermed undervisningsbrug. Mads Remvig beskæftiger sig på bloggen både med de apps, der koster penge at hente og dem, som er gratis – umiddelbart ser projektet spændende ud, eftersom det er fagopdelt, og dermed nemmere at navigere rundt i. Prøv selv at vurdere bloggen her.

Share

Matematikbanken – for lærere og stud.

Jeg har tidligere her på bloggen beskæftiget mig med sites, der har relevans for matematiklærere. Jeg har fx omtalt både emat.dk, matematiklinks.dk og matematikopgaven.dk – nu er turen så kommet til sitet matematikbanken.dk

Sitet har efterhånden nogle år på bagen. Hvilket vel kun understreger, at der her tale om et site, der er gennemprøvet og ikke mindst afprøvet gennem min. 5 år. Matematikbanken.dk er, som navnet antyder en opgavebank for lærere og lærerstud., som er gratis at bruge (til gengæld er sitet næsten proppet med banner-reklamer, hvilket jeg personligt ikke bryder mig om.).

“Der udleveres kun passwords og dermed adgang til banken, hvis man er lærer og registreret som sådan hos UNI-C.”

Det er værd at understrege, at folkene bag sitet (de 3 matematiklærere:  H.C. Henriksen, Kim Lorentzen og Morten Graae) kontrollerer via UNI-C, hvorvidt nye brugere rent faktisk også er lærere eller ej. Der udleveres kun passwords og dermed adgang til banken, hvis man er lærer og registreret som sådan hos UNI-C. Hvis man opfylder dette krav, så tager det til gengæld blot 1 døgns tid fra online-formularen er udfyldt til, at man har opnået adgang.

Fagbladet Folkeskolen omtalte den 2. maj 2007 sitet som et yderst rosværdigt initiativ, hvilket jeg kun kan tilslutte mig. Hvis du vil læse hele anmeldelsen fra folkeskolen.dk, så skal du klikke her.

“På sitet kan du som bruger finde opgaver med øvelser til Mathcad, vikaropgaver og med tiden også forslag til mundtlige øvelser (der som bekendt snart bliver virkelighed til afgangsprøven i folkeskolen).”

Matematikbankens opgavedatebase indeholder et rigt varieret udbud af matematikopgaver indefor snart sagt de fleste emnefelter – der er virkelig tale om en guldgrube for matematiklærere i overbygningen. På sitet kan du som bruger finde opgaver med øvelser til Mathcad, vikaropgaver og med tiden også forslag til mundtlige øvelser (der som bekendt snart bliver virkelighed til afgangsprøven i folkeskolen). Menupunktet formelsamling dækker over temmelig mange relevante regneark, hvor lidt forklaring måske i nogle tilfælde var på sin plads.

Til de fleste emner er der PowerPoint-præsentationer således, at elever kan repetere et emne eller måske nogle bestemte formler. Langt de fleste opgaveforslag er udarbejdet i doc-format, hvorfor de dermed også er redigerbare. Så betyder det mindre, at layoutet på visse opgavesider unægtelig kunne være mere smart. Ligesom nogle af opgaverne med fordel kunne bruge en gennemskrivning – også dem i PowerPoint-format.

Share

Jeg glæder mig i denne tid … nu ved jeg ferien kommer

Overskriften stammer fra Peter Fabers legendariske historie “Peters jul” tilbage fra 1866. I dette indlæg er indledningen dog omskrevet en smule. Dér, hvor prikkerne står kunne der måske stå lidt om afgangsprøverne?! Det er i alle tilfælde afgangsprøver, som dette blogindlæg skal handle om.

Enhver, der har prøvet at føre elever til afgangsprøven, ved, at det er et temmeligt stort og omfattende arbejde. Selve prøven er næsten det mindste af det hele – hemmeligheden bag de gode prøver, ligger i arbejdet med de “perfekte” prøveoplæg. Som sagt er arbejdet med at forberede prøveoplæg omfattende, derfor vælger mange tit at lade sig inspirere af, hvad andre før dem har gjort. Der er mange måder at finde inspiration til dette arbejde på.

“Oplæggene tager udgangspunkt i klip fra DR’s egne arkiver, og kombinerer klippene med andre kilder. Der er mellem 8 og 15 prøveoplæg til hvert  af de tre fag, i alt 34 styks.”

I 2012 er det for første gang muligt for eleverne at bruge internet under forberedelsen til de mundtlige afgangsprøver – hvorfor så ikke gøre det? Sitet, DR Skole, har derfor lavet en række prøveoplæg til kristendom, samfundsfag og historie. Oplæggene tager udgangspunkt i klip fra DR’s egne arkiver, og kombinerer klippene med andre kilder. Der er mellem 8 og 15 prøveoplæg til hvert  af de tre fag, i alt 34 styks. Oplæggene er lavet i samarbejde med erfarne faglærere. Spørgsmålene er udvalgt og formuleret, så de stemmer overens med slutmålene for 9. klasse.

Klippene varighed varierer fra 1 til 5 minutter, og DR Skole har forsøgt at udvælge klippene med omhu således, at sværhedsgraden ikke bliver for høj. Samtidig skal klippene give mulighed for en længere samtale, ganske som klippene skal give eleverne mulighed for at vurdere og perspektivere deres prøve – med andre ord er det en rimelig kompleks udfordring, som DR Skole har forsøgt at løse. Klippene stammer både fra nyhedsudsendelser, dokumentarprogrammer og fiktionsprogrammer sendt på DR. Udover klippene indeholder oplæggene også billeder og faktatekster. Oplæggene er tilgængelige i PDF-format, der er lige til at printe ud og bruge til prøven.

“Klippene stammer både fra nyhedsudsendelser, dokumentarprogrammer og fiktionsprogrammer sendt på DR. Udover klippene indeholder oplæggene også billeder og faktatekster.”

For at sikre lærerne mod elevers “snagen” i oplæggene, så er disse gemt bag UNI-login. Det er kun UNI-login, der tilhører lærere, som giver adgang til materialet. Det eneste, der kræves, er, at din skole er tilmeldt DR skole, hvilket vel næsten alle kongerigets grundskoler og gymnasier er.

Share

CFU på bloggen

Det må jeg sige! Jeg er godt nok lidt imponeret af CFU-Nordjylland. Der har fagkonsulenterne i hhv. kristendomskundskab, historie og samfundsfag åbnet en blog for hvert f de 3 fagområder.

Personligt finder jeg, som aktiv og ivrig blogger, at initiativet er friskt og ambitiøst. Her er, efter min bedste overbevisning, virkelig tale om nogle fagkonsulenterne, der i den grad forsøger at holde fingeren på pulsen. Tænk engang 3 forskellige blogs udbudt af CFU-Nordjylland, hvor man ugenligt kan finde den nyeste information om undervisningsmaterialer, arrangementer, kurser og links. Som en lille ekstrabonus kan man via bloggen også chatte (tror, at de mener) samt med med CFU´s fagkonsulenter.

“Jeg er desværre ikke ansat i det nordjyske, men alligevel indeholder de 3 blogs god information for mig også.”

Nu har jeg smugkigget lidt på de 3 blogs, og jeg synes faktisk, at de forskellige indlæg holder et ok højt niveau, hvor man som underviser virkelig får inspiration til den daglige praksis. Jeg er desværre ikke ansat i det nordjyske, men alligevel indeholder de 3 blogs god information for mig også. Det er fx muligt, at finde korte indlæg, som kan danne grundlag for længerevarende undervisningsforløb om dette eller hint indenfor et givent fagområde.

Derudover indeholder disse blogs også nyhedsrelateret stof som fx beskeden om, at DR SKOLE helt gratis tilbyder en imponerende samling på 34 interaktive prøveoplæg til brug i hhv. historie, kristendomskundskab og samfundsfag – hvis du ikke kan vente på mit næste indlæg (der skal omhandle denne nyhed) så kan du se mere her.

“Alt i alt er der fra CFU-Nordjyllands side virkelig tale om 3 faglige guldgruber af høj karat.”

Alt i alt er der fra CFU-Nordjyllands side virkelig tale om 3 faglige guldgruber af høj karat. Jeg håber virkelig, at folkene bag disse blogs kan vedblive at holde fanen højt – dvs. blive ved at udgive relevante indlæg, eftersom det er en kendt faldgrube for bloggere, det der med at blive ved med at skrive således, at bloggen ikke dør ud.

Hvis du har fået mod på at se de 3 blogs, så skal du blot klikke på fagområder nedenfor:

Share